Scuola 2.0

LIM Da quando è stata introdotta, alcuni anni fa, anche nella scuola italiana, quali sono stati gli effetti della LIM nella didattica in classe? L’impiego della Lavagna Interattiva è davvero in grado di risolvere il deficit di apprendimento degli alunni italiani, soprattutto nella scuola secondaria? Le ricerche evidence based non dicono molto rispetto ad un reale incremento di conoscenze da parte degli alunni, mentre invece è assolutamente riscontrabile la funzione di catalizzatore dell’attenzione che la LIM (ma anche una semplice presentazione di contenuti mediante un videoproiettore) è in grado di esercitare in classe.

Alcune ricerche sulle tecnologie didattiche cercano di mettere a fuoco pregi e difetti della LIM, che resta pur sempre uno strumento e non un fine della funzione docente.

 

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